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西南石油大学探索理工院校文化素质教育模式—

来源:未知 时间:2019-04-13 14:02

  “文化素质教育作为一种素质养成教育,是一个长期的潜移默化的熏陶教育过程,既需要大学课堂教育的引领,更需要学生自我教育的养成。”

  影视鉴赏课上,来自不同年级、不同专业的同学一起编排表演话剧;音乐鉴赏课上,期末考试的方式不是写论文,而是由同学自由组建的团队进行表演,名副其实就是一场晚会……这不是影视表演专业的课程,而是西南石油大学的大学生文化素质教育课堂。

  长期以来,我国理工类的高校普遍存在重视科学而忽视人文的现象,导致学生的文化素质严重滑坡。如何避免学生“有知识没文化,有文化没修养”的现象,西南石油大学进行了有益的探索和实践。

  “夏老师的课,很有生活味。”今年大四毕业生李光胤连续蹭了三年由艺术学院直属党支部夏艳主讲的音乐鉴赏课了。“虽然只是选修课,但夏老师会通过音乐载体,告诉我们人生很多的道理,比如团队合作、心灵修复、理想目标等等,在夏老师每堂课我都能学到有用的知识。”

  西南石油大学对大学生文化素质教育模式进行探索,其中一大创新点就是致力于构建“第一课堂与第二课堂无缝连接”的文化艺术教育模式。目前学校开设的影视鉴赏、音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、戏曲鉴赏等8门文化艺术类公选课程统一归口到艺术教研室管理。学校要求这些任课教师在拓展教学外沿、充实第一课堂的同时,还要担任第二课堂活动指导老师,以此整合校内文化艺术教育资源,提升第二课堂活动水平。两个课堂互为支撑相得益彰,在扩展大学生素质教育领域的同时,也营造了良好的校园文化氛围。

  虽然天还下着雨,可台下观众的热情依然不减。这不是一场演唱会,而是一次课堂实践,台上的表演者都是选修了舒小立老师音乐鉴赏课的学生。“在理工科的院校,学生的专业动手能力是很强的,但在展示自己方面却有所欠缺,如何给学生提供一个展示自己的舞台?”在教学中,舒小立始终思考着这个问题。“老师,我们何不把课堂搬到广场去!”学生的一个建议,让舒小立茅塞顿开,于是广场就变成了课堂。

  除了把第一课堂搬到教室外,学校把社会实践、志愿者服务等活动作为提高大学生文化素质的重要阵地。进企业、入乡野、访农家、观民生……学校各种学生课外素质拓展活动,成为两万名学生展现自我、了解社会的舞台。

  “文化素质教育作为一种素质养成教育,是一个长期的潜移默化的熏陶教育过程,既需要大学课堂教育的引领,更需要学生自我教育的养成。”西南石油大学校长杜志敏教授说。

  经过长期的实践和摸索,教师们总结出一条符合理工类院校大学生文化素质教育的教学模式:采用开放式教学,让学生成为课堂的主动构建者,让学生成为课堂上的主角。

  结业考试也变了“脸”。 2010级学生说,“以往这种课程的结业考试,老师就是让我们写论文。而夏老师这门课的期末考试的方式不是写论文,而是由各小组组建成的团队进行汇报表演,结业考试也就成了一场名副其实的晚会了,让人感觉耳目一新。”