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来源:未知 时间:2019-02-20 13:48

  我们都希望自己的文章能够在影响因子高的期刊上发表,因为期刊的影响因子越大,如果被接受,说明自己的文章水平越高,影响力也就越大,但是首先要对自己的文章有个准确的定位,只有选择与自己文章定位相符的期刊,发表的可能性才会更大。

  首先我们需要知道文章所投期刊是不是收录于SCI,这个时候我们就要借助于web of science这个网站了,一般在图书馆中都能够找到。

  注册登录后会有有五个数据库,分别是时间跨度、引文索引、化学物质索引、检索设置和检索结果设置,其中引文索引包括五分类,我们勾选个部分。

  此外,正像报纸一样,期刊也可以不同的角度分类。有多少个角度就有多少种分类的结果,角度太多则流于繁琐。

  可以根据论文写作的目的分为学术和学位两种论文形式,从名称来看,学术论文主要是侧重于学术方面的交流和探讨,其表达方式也是多元化的,比如说专题式或者综合式样。此外,学位论文是为了完成学位或者职称的评定而创作的论文,其主要目的还是实现作者的学业目标,同时也能够体现其对所学习内容的诠释是比较直观的。

  所谓撰写教育科研论文,就是在调查研究或实验的基础上,经过分析论证的深化认识过程,把研究成果文字化,形成论文或报告。

  撰写科研论文,不仅是反映科研成果的问题,而且也是个深化科研成果和发展科研成果的问题,在撰写科研论文过程中,对实验研究过程所取得的大量材料进行去粗取精,实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华,使研究活动得到深化,使人们的认识得到深化。

  教育科研过程,是人们获得直接经验的过程。这种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验不仅对直接参加者来说是十分宝贵的,而且对于所有教育工作者,对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。正如所指出:“现代自然科学已经把全部思维内容起源于经验这一命题加以扩展,以至把它的旧的形而上学的限制和公式完全了。由于它承认了获得性的遗传,它便把经验的主体从个体扩大到类,每一个体都必须亲自去经验,这不再是必要的了;它的个体经验,在某种程度上可以由它的历代祖先的经验的结果来代替。”可见,为了不同空间、不同时间人们交流认识,承接认识成果,必须搞好论文撰写。

  教育科研活动是个探索未知领域的活动,并无既定模式和途径可循,在一定意义上可以讲,教育科研活动均属创造性活动。为了保证教育科研活动越发卓有成效,为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据,在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。

  由于不同学科期刊的影响因F存在很大的差异,因此,选择投稿的期刊应注意避免过于看重期刊的影响因子。有时尽管期刊的影响因子很高,作者所投稿件的内容也非常优秀,但因为期刊与稿件的主题不适合(out of scope),从而使得稿件难以得到录用和发表。

  1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据,也反映出该论文的起点和深度。

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